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成华特教资源分中心邀请彭燕教授培训成华随班就读教师【亚博APP】

时间:2021-02-11 01:14 点击次数:
  本文摘要:四川教育新闻网成都12月5日讯(贾元东)在星火区班级在校教师、资源教师控制融合教育背景下,为进一步加强个别化教育计划的实施过程,星火区在校教师、资源教师在编制《个别化教育计划》(IEP)的过程中,为解决困惑和问题,符合星火区在校教师的专业化和繁荣。2016年12月2日下午,圣火区特殊教育资源分中心再次邀请四川师范大学特殊教育专家彭燕教授担任圣火区在校教师,进行个别化教育计划实施训练。UrdUrdUrdUrdUrd首先,Peng教授提出了IEP个性化教育计划的框架。

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四川教育新闻网成都12月5日讯(贾元东)在星火区班级在校教师、资源教师控制融合教育背景下,为进一步加强个别化教育计划的实施过程,星火区在校教师、资源教师在编制《个别化教育计划》(IEP)的过程中,为解决困惑和问题,符合星火区在校教师的专业化和繁荣。2016年12月2日下午,圣火区特殊教育资源分中心再次邀请四川师范大学特殊教育专家彭燕教授担任圣火区在校教师,进行个别化教育计划实施训练。UrdUrdUrdUrdUrd首先,Peng教授提出了IEP个性化教育计划的框架。

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主要包括七大方面:基本资料(个人资料、家庭现状及背景环境、发展史、教育史、)。测验和评价能力现状叙述(健康状况、感觉功能、感觉动作、生活自立、理解、交流、感情和社会不道德、国语学习能力、数学学习能力)教育迁移和服务(情况迁移、类似学校上课时间和项目参与、专业服务相关、行政反对、职称咨询和短期教育目标不道德功能干预计划(不道德问题陈述、不道德问题临床、不道德问题处置、必要的行政支持)。

彭教授详细介绍了每一版要填写哪些内容,为什么要填写这些内容。继Urd之后,彭教授将自己所做的两个个别化教育项目(四川、云南)融合在一起,展开了案例介绍。最后,彭教授自由选择了电子科大副攀登,在老师编制的IEP中展开了详细的指导。

在Urd整个训练期间,圣火区跟着班级,对教师、资源教师非常严肃细心地倾听,担心遗漏重要的信息。通过此次培训,大部分解决了星火区班级中教师、资源教师在编制和制定IEP过程中遇到的问题和困惑,使我国教师更加自信地提高了在校儿童少年的教育质量和水平。(莎士比亚)。


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